=

Saglighed

Vi lover dig ikke det du vil høre.
Vi lover dig det der virker.

Vi er i gang: alt er nyt — intet er færdigt.

Et nyt dansk politisk parti grundlagt på evidens, lighed og langsigtede løsninger. Vi bygger noget ordentligt. Det tager den tid det tager.

kontakt@saglighed.dk
← Arbejdsmarked og velfærd 🟡 Forhandlingsmål

Efteruddannelsesret med fuld indkomstkompensation

Effekt 4/5
Omkostning 3/5
Prioritetscore +1
Sideeffekter 🟢

Den vigtigste barriere mod efteruddannelse for ufaglærte og kortuddannede er indkomststab under kurset — ikke manglende motivation. Vi giver alle ret til 6 ugers arbejdsmarkedsrelevant efteruddannelse per år med fuld indkomstkompensation. Systemet bygger på den eksisterende VEU-godtgørelse og AMU-infrastruktur — det er ikke en ny institution, men en udvidelse af eksisterende rettigheder til dem der reelt ikke har råd til at bruge dem i dag. Kortvarige, arbejdsrettede forløb har dokumenteret positiv effekt på beskæftigelse.

Hvad evidensen viser

✓✓ Kortvarige, arbejdsrettede forløb har dokumenteret positiv beskæftigelseseffekt. En meta-analyse af 97 ALMP-evalueringer finder at kortere, arbejdsmarkedsrettede kurser har mere robust positiv effekt på beskæftigelse end lange generelle uddannelsesforløb — særligt i perioder med stærk efterspørgsel på arbejdsmarkedet. (Card, Kluve & Weber, 2010)

✓✓ Deltagelse i voksenuddannelse er socialt skæv. I alle nordiske lande er det primært de allerede veluddannede der deltager i efter- og videreuddannelse. Ufaglærte og kortuddannede deltager markant mindre — på trods af at de har størst omstillingsbehov. (OECD, 2024)

Indkomsttab er den primære barriere — ikke motivation. Kvalitative og kvantitative studier finder konsistent at økonomi er den hyppigst angivne årsag til at ufaglærte ikke deltager i efteruddannelse. Kursusudbud og interesse er ikke flaskehalsen. (Cedefop, 2023)

Finlands universelle ret til livslang læring viser at systemisk tilgang øger deltagelsen. Siden 2020 har Finland systematisk opbygget en universal ret til livslang læring med micro-credentials og kompetencekonti. Tidlige data viser øget deltagelse, særligt for grupper med kort uddannelse. (Nordic Council, 2025)

~ Effekten afhænger af kursus-relevans. Meta-analysen (Card et al.) finder at kurser med direkte kobling til arbejdsmarkedsefterspørgsel har markant bedre effekt end generelle uddannelsesforløb. Ret til efteruddannelse er kun effektiv, hvis udbuddet matcher efterspørgslen — og AMU-systemet ikke blot bruges til kurser langt fra den lediges reelle behov. (Card et al., 2010)


Afvejninger

⚖ Fuld indkomstkompensation til alle er markant dyrere end det nuværende VEU-godtgørelse-system med loft. Vi prioriterer at løse den reelle ulighed i adgang frem for at optimere på administrative udgifter. Den forventede effekt på beskæftigelse og produktivitet vurderes at overstige de direkte udgifter på sigt — men det er en politisk prioritering, ikke en matematisk garanti.

🟢 Ingen kendte væsentlige negative sideeffekter. Risiko for misbrug (kursusdeltagelse uden real beskæftigelsesmål) reduceres ved at begrænse retten til AMU-godkendte og arbejdsmarkedsrelevante forløb med dokumenterede beskæftigelseseffekter.


Hvad Saglighed gør

Nu:

  • Løft VEU-godtgørelsen til at dække reelle tabte lønindtægter for lavtlønnede — fjern loftet der rammer dem hårdest

Denne valgperiode:

  • Ret til 6 ugers arbejdsmarkedsrelevant efteruddannelse per år for alle, med fuld indkomstkompensation — uanset ansættelsesstatus og uddannelsesbaggrund
  • Anerkendelse af realkompetencer: dokumenteret praktisk erfaring medregnes, så erfarne faglærte ikke starter fra nul

Næste generation:

  • Individuel uddannelseskonto på finsk model: personbundet pulje til livslang læring med micro-credentials og digitalt kompetencepas

Kilder

  1. Card, D., Kluve, J. & Weber, A. (2010). "Active Labour Market Policy Evaluations: A Meta-Analysis." Economic Journal, 120(548), F452–F477. https://doi.org/10.1111/j.1468-0297.2010.02387.x
  2. Cedefop (2023). European Skills and Jobs Survey 2023. cedefop.europa.eu.
  3. Nordic Council (2025). Continuing learning in the Nordic countries: State of play and future directions. norden.org.
  4. OECD (2024). Education at a Glance 2024: OECD Indicators. OECD Publishing.

Saglighed = Fakta · Lighed · Fremtid · saglighed.dk

Enig? Følg med — vi fortæller dig hvornår vi leverer.

← Tilbage til Arbejdsmarked og velfærd